Personen stehen hinter Tich, blättern in Büchern

Ausschnitt einer Tafelzeichnung, Häuser am Meer

Ausschnitt eines Bildes, Menschen stehen sich gegenüber.

Wand mit Aquarellbilder, von Schülern erstellt

Blick auf einen Schultisch, drei Menschen sitzen an Ihren Aufzeichnungen

Nahaufnahme von Stift und Block auf dem Schoss

Schultafel mit den angeschriebenen Schlagworten Kompetenz, Fähigkeit, Fertigkeit, Reserven, Ressourcen

Menschen stehen sich gegenüber und schwingen gemeinsam farbige Tücher

Ausbildungsgang

Kursform

Die Ausbildung ermöglicht durch ihren modularen Aufbau und den starken Praxisbezug einerseits einen sehr individuellen Ausbildungsgang, bietet aber andererseits durch feste Lerngruppen und die persönliche Betreuung einen verlässlichen sozialen Rahmen. Im einzelnen ist die Ausbildung gekennzeichnet durch:

Lernen in der Seminargruppe:

Erarbeitung der waldorfpädagogischen Grundlagen mit erfahrenen Dozenten, welche überwiegend tätige Waldorflehrer sind
Möglichkeiten zur Persönlichkeitsentwicklung durch künstlerisches Üben, Sprachgestaltung, Stimmbildung und Kommunikationsübungen

Individuelle fachliche Vertiefung:

Wahl des Hospitations- und Praktikumsplatzes
ergänzendes Selbststudium zu den Seminarveranstaltungen
Austausch einzelner Module durch Einbezug der fachdidaktischen Ausbildung für Fachlehrer und die Möglichkeit der dualen Ausbildung
Vertiefungsarbeiten
Anfertigung eines Portfolios
Abschlussarbeit mit Unterstützung eines Mentors

Persönliche Betreuung

mindestens jährlich persönliche Entwicklungsgespräche
Kolloquien zu Hospitationen, Praktika usw. innerhalb der Seminargruppe
Unterstützung des Seminars für Hospitations- und Praktikumsmöglichkeiten
persönliche vor Ort Betreuung durch die Seminarleitung und das Dozententeam
wöchentliche aktuelle Seminarinformationen

Jahrgangsübergreifender Erfahrungsaustausch

gemeinsame Kolloquien zur Unterrichtserfahrung u. a.
gemeinsame Vorstellung der Vertiefungsarbeiten, Portfolioergebnisse und Abschlussarbeiten
ausgewählte gemeinsame Intensivwochenenden bei auswärtigen Dozenten

Praxisnähe

Vielfältige Erfahrungsmöglichkeiten durch frühzeitige Hospitation und ein Praktikum schon nach dem ersten Ausbildungsjahr
begleitetes berufspraktisches Jahr mit gemeinsamen Erfahrungsaustausch und einer engen Zusammenarbeit des Seminars mit der jeweiligen Schule
für Quereinsteiger mit umfangreichem Lehrauftrag (Klassenlehrer, Fachlehrer oder Oberstufenlehrer) ist der Beginn mit einem vorgelagerten Einstiegsjahr möglich. Hier werden nach Plan nur ausgewählte, grundlegende Seminarveranstaltungen besucht, um neben dem inhaltlichen Input möglichst viel Zeit zur Einarbeitung zu haben.